В процессе обучения ведущим является прием моделирования учебной ситуации (составление звуковых моделей слов, моделирование обложки изучаемого произведения). Таким образом, обучение становится управляемым: учащиеся осознают учебную задачу (что нужно сделать, как выполнять задание, зачем это нужно), учатся оценивать свою работу (самоконтроль и самооценка). Кроме того, обучение грамоте обеспечивает возможность формирования у обучающихся всех видов универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных.